dysleksja - skutki

Trudności w innych przedmiotach szkolnych jako skutek zaburzeń funkcjonowania analizatora wzrokowego :

• geografia - kłopoty w odczytywaniu mapy,
• geometria - kłopoty ze skorelowaniem nazwy z figurą geometryczną,
• arytmetyka - mylenie cyfr podobnych graficznie,
• języki obce - trudności z opanowaniem nowych obrazów graficznych wyrazów.

Trudności w innych przedmiotach szkolnych jako skutek zaburzeń orientacji przestrzennej:

• geografia - kłopoty z zapamiętaniem kierunków na mapie,
• geometria - mylenie pojęć przyswajanych werbalnie (np. równoległy, prostopadły),
• arytmetyka - niezamierzona zmiana kolejności cyfr w liczbach,
• wychowanie fizyczne - nieumiejętność prawidłowego wykonywania poleceń (np. wykonujemy obrót przez prawe ramię).

Trudności w innych przedmiotach szkolnych jako skutek zaburzeń analizatora słuchowego:

• języki obce - trudności tego samego typu co w języku polskim; słownictwo ubogie, zniekształcanie wyrazów mało znanych, przy czytaniu długo utrzymuje się technika literowania, występują kłopoty z syntezą dźwięków, w czytaniu nie uwzględniane są znaki przestankowe, błędy w czytaniu: mylenie wyrazów o podobnym brzmieniu, zniekształcanie słów, błędy typu fonetycznego - fonetyczna deformacja słów, szczególne trudności w pisaniu ze słuchu wynikające z kłopotów z dokonaniem prawidłowej analizy dźwiękowej dyktowanych wyrazów, trudności z wyodrębnianiem wyrazów ze zdań, z zapisaniem wyrazów nieznanych, zmiana kolejności wyrazów w zdaniu.

• arytmetyka - kłopot z zapamiętaniem tabliczki mnożenia,
• inne - mogą występować trudności ze zrozumieniem instrukcji nauczyciela na wszystkich przedmiotach.

Trudności w innych przedmiotach szkolnych jako skutek zaburzeń analizatora kinestetyczno-ruchowego

• wychowanie fizyczne - ogólnie niska sprawność ruchowa powoduje problemy w wykonywaniu ćwiczeń,
• technika - kłopoty z majsterkowaniem, lepieniem, wycinaniem, szyciem, kreśleniem.

Trudności w innych przedmiotach szkolnych jako skutek zaburzeń procesu lateralizacji:

• geografia - kłopoty z orientacją na mapie,
• geometria - zmiany kierunku w rysunkach,
• wychowanie fizyczne - brak orientacji w schemacie własnego ciała.